Duolingo English Test Écoute interactive – Guide complet (Nouvelle version)

Bonjour à tous, bienvenue sur DET Practice, Cours Avancé pour le Duolingo English Test. Aujourd'hui, nous allons aborder le type de question : Cours sur l'Écoute Interactive (Interactive Listening). Les questions d'Écoute Interactive ont subi une mise à jour en juillet 2025, alors voyons l’introduction de ce type de question.

Les questions d'Écoute Interactive apparaissent deux fois dans chaque examen DET. Il s’agit d’un type de question complet qui comprend les 3 parties suivantes :

1. Écouter et Compléter : 3 à 4 questions apparaissent à chaque fois, avec un temps suggéré de 2 minutes et 30 secondes pour terminer

2. Écouter et Répondre : 5 à 6 questions apparaissent à chaque fois, avec un temps suggéré de 4 minutes  

3. Résumer la Conversation : un temps de 1 minute et 15 secondes est alloué

Les scénarios des supports audio portent principalement sur la vie universitaire et des sujets académiques, similaires aux conversations d’écoute du TOEFL. Les compétences évaluées sont assez complètes – au-delà de la compréhension orale et de la maîtrise du vocabulaire lié au scénario, cette partie teste aussi la compétence en expression écrite.

Partie 1 : Écouter et Compléter

Dans cette section, le candidat commence par écouter une introduction audio qui présente le scénario d’écoute. Contrairement à avant, cette partie n’apparaît plus sous forme de texte. Vous devez écouter cette introduction audio afin de compléter ensuite 3-4 phrases à trous.

La raison pour laquelle nous suggérons un temps de 2 minutes et 30 secondes est que cette section partage 6 minutes et 30 secondes avec la deuxième partie (Écouter et Répondre). Contrairement aux autres exercices d’écoute, cette partie permet une lecture audio illimitée et il est possible de mettre en pause pendant l’écoute pour remplir les réponses. De plus, il n’y a pas d’exigence d’ordre ; vous pouvez donc compléter d’abord les phrases dont vous êtes sûr et laisser les plus difficiles pour la fin.

Bien qu’aucun nombre exact de mots ne soit indiqué pour compléter les blancs, la plupart des questions nécessitent 2 à 3 mots, avec un maximum de 10 mots. Lors de vos réponses, saisissez uniquement l’information clé. N’oubliez pas non plus que les phrases complétées doivent rester cohérentes et éviter les erreurs grammaticales et syntaxiques.

Critères d’Évaluation

Bien que ce type de question soit objectif, la notation dépend du degré de ressemblance entre votre réponse et la bonne réponse. Ce n’est pas une simple question de juste ou faux – les mots manquants, supplémentaires ou même les fautes d’orthographe donnent encore des points partiels, mais avec des pénalités.

Points Clés pour « Écouter et Compléter »

• L’introduction du scénario est un segment audio qui peut être réécouté ou mis en pause autant de fois que voulu pendant le temps imparti
• Lors de la première lecture de l’introduction, vous ne voyez pas les questions, concentrez-vous donc sur la compréhension orale
• La longueur du blanc dans la question à trou n’indique pas le nombre de mots à écrire – le trait souligné s’allongera automatiquement si besoin
• Rappelez-vous que la plupart des blancs demandent 2 à 3 mots, jusqu’à un maximum de 10 mots

Partie 2 : Écouter et Répondre

Cette section contient chaque fois 5 à 6 sous-questions. Dans « Écouter et Répondre », le candidat joue un rôle dans la conversation et complète l’échange par des questions à choix multiples. Le temps suggéré pour cette partie est de 4 minutes. Comme pour la première partie, cette section partage la limite de temps de 6 minutes et 30 secondes avec la Partie 1.

Contrairement à la première partie, l’audio de cette section ne peut être écouté qu’une seule fois. Pour améliorer votre capacité à discriminer les sons, vous pouvez préparer en mémorisant à l’avance le vocabulaire de scénario d’Écoute Interactive.

Avant de poursuivre l’introduction de cette section, revenons sur l’introduction du scénario de la Partie 1. Notez que dans la Partie 2, l’audio d’introduction du scénario et les phrases complétées peuvent toujours être réécoutés ou relus. Ces informations peuvent donc servir de base pour faire des choix dans les questions à choix multiples de la Partie 2, voire servir de référence pour la Partie 3 « Résumer la Conversation ». Accordez une attention particulière à cette partie.

Conseils pour « Écouter et Répondre »

Lorsque vous choisissez, faites attention à la relation entre les participants à la conversation – s’agit-il d’un étudiant et d’un enseignant, ou de deux étudiants ? Cela vous aidera à choisir les contenus appropriés.

Notez que même si vous choisissez une mauvaise réponse, la correction s’affichera à l’écran – lisez la bonne réponse pour améliorer votre compréhension et mieux saisir ce que vous venez d’entendre.

Après avoir répondu aux QCM, essayez de mémoriser le contenu principal de la conversation pour préparer la Partie 3 « Résumer la Conversation », car dans la Partie 3, vous n’aurez plus accès aux contenus des Parties 1 et 2.

Partie 3 : Résumer la Conversation

C’est la dernière partie de l’Écoute Interactive, présentée comme une question d’expression écrite. Vous devez rédiger un résumé de la conversation que vous venez d’entendre, mais le temps est limité – seulement 75 secondes.

Dans ce court laps de temps, vous devez rédiger un paragraphe complet, donc allez droit au but et mentionnez le contenu principal de la conversation. Ne vous attardez pas sur les détails secondaires. Il est également conseillé d’écrire à la première personne, généralement au passé, tout en adaptant les temps verbaux si nécessaire.

Types de Scénarios en Écoute Interactive

Dans l’Écoute Interactive, le candidat prend souvent le rôle d’un étudiant. L’autre intervenant peut être un professeur ou un membre du personnel administratif. Dans ce cas, la conversation porte généralement sur :

• La consultation sur des devoirs ou des rapports
• Des questions sur le contenu du cours  
• Des conseils sur des projets de recherche

Parfois, l’autre participant est aussi un étudiant ou un camarade. Dans ce cas, la conversation traite généralement :

• De conseils de méthode de travail
• De centres d’intérêt ou de loisirs

Connaître ces scénarios vous aide à accumuler le vocabulaire associé pour mieux comprendre l’écoute.

Exemple Guidé de Question d’Écoute Interactive

Voyons un exemple pour illustrer comment traiter une question d’Écoute Interactive. D’abord, on voit la section d’introduction du scénario. Rappelez-vous que lors de la première lecture de l’introduction, vous ne voyez pas les questions à trous.

Quand la session atteint cet écran, vous pouvez cliquer manuellement sur le bouton de lecture pour lancer l’audio ou attendre quelques secondes pour le démarrage automatique.

Après la première écoute, vous voyez apparaître les questions à trous à compléter. Ici, nous avons 4 phrases à compléter. Parcourons-les rapidement en premier.

Après avoir lu les questions, on observe qu’il s’agit surtout de questions détaillées demandant des informations précises de l’introduction du scénario.

Contenu de l’Introduction du Scénario :

*"Vous êtes un étudiant en comptabilité. Vous devez suivre deux cours supplémentaires pour valider votre diplôme. Vous hésitez entre deux matières : Marketing ou Business Communication. Vous demandez conseil à votre professeur."*

Les parties surlignées contiennent les informations clés à reporter.

Réponses :

1. Quelle est votre filière ? → comptabilité (accounting)
2. Combien de cours vous reste-t-il à prendre ? → deux cours supplémentaires (two more classes)  
3. Entre quelles matières hésitez-vous ? → Marketing et Business Communication

Remarquez que pour les matières, on utilise la majuscule initiale, conformément aux conventions anglaises. Aussi, « or » de l’introduction devient « et » pour adapter la phrase. Lors de la réponse, reprenez les mots exacts du texte autant que possible, sans reformulation sauf nécessaire.

Guide Partie 2

Question 1 :

Le professeur dit : *"Hi, there! What can I do for you?"*

Cet audio est court et n’apporte pas d’information nouvelle. Il suffit d’énoncer directement le but de la visite. L’introduction du scénario de la Partie 1 sert ici de référence.

Selon l’intro de la Partie 1, l’étudiant hésite entre deux cours. Parmi les options proposées, la deuxième : *"Hi Professor. I'm trying to decide between two classes for next semester, and I was hoping to talk to you about it"* correspond le mieux au contexte.

Les autres n’ont rien à voir :

• Option 1 parle de devoirs
• Option 3 mentionne une "classe", référence peu claire
• Option 4 demande la progression du cours 
• Option 5 porte sur des sujets de projet

Question 2 :

Professeur : *"Sure! I'm happy to help. What are the two classes?"*

Le professeur demande lesquelles sont concernées. On choisira la bonne réponse selon l’intro du scénario. L’option 4 ("Marketing and Business Communication") colle à la description de la situation.

Question 3 :

Professeur : *"They're both good classes. They cover different topics, though. Marketing covers market planning and research, while Business Communication covers topics related to oral and written communication skills."*

Le professeur compare les deux matières. Comme ce n’est pas une question simple, on ne trouve pas directement la réponse dans l’intro ; la difficulté augmente.

À l’analyse des choix :

• Option 1 évoque des descriptions de programme, non entendues
• Option 2 exprime : "Je ne sais pas quel cours serait plus utile pour mon diplôme", ce qui correspond à la problématique exposée dans l’intro
• Options 3, 4 et 5 sont soit hors sujet, soit incohérentes

L’option 2 est correcte.

Question 4 :

Professeur : *"That really depends on what you want to do after you graduate. If you want to work in a marketing firm, then the marketing class would probably be a better choice. But if you're not sure what type of career you want yet, then business communication would be a good fit for you."*

Le professeur donne un conseil basé sur les plans post-diplôme. La réponse adaptée doit refléter la réaction de l’étudiant à ce conseil.

L’option 2 : *"That makes sense. Since I'm not sure what I want to do after graduation, Business Communication might be the better choice."* est la plus logique et correspond au dialogue.

Question 5 :

Professeur : *"Yeah, that's probably a good idea, and you can always take marketing the following term if you want."*

Le professeur conclut en proposant de prendre Marketing plus tard si besoin. En fin de conversation, l’étudiant doit remercier l’enseignant.

L’option 2, qui exprime la gratitude, est la bonne réponse.

Stratégies Clés pour la Partie 2

Lors de la réponse, surtout pour les premières questions, on s'appuie beaucoup sur l’intro de la Partie 1. Plus loin, l’intro n’aide plus, mais une analyse attentive des options permet d’éliminer les mauvaises réponses.

Caractéristiques fréquentes des mauvaises options :

• Références floues
• Contradiction ou incohérence avec l’audio
• Contenu jamais mentionné

Toujours analyser/comparer les choix, vous entraîner à repérer les erreurs typiques, et utiliser l’intro de scénario pour améliorer la justesse.

Structure & Stratégie pour Résumer la Conversation (Partie 3)

Avec seulement 1 min 15 sec, commencez directement par le sujet principal pour éviter le hors-sujet ou l’écriture incomplète.

Structure Recommandée :

1. Identité du personnage principal (ex : spécialité académique)
2. Quel était le problème rencontré
3. À qui demander conseil/discuter
4. Solutions/conseils proposés
5. Conclusion (si le temps le permet)

Si vous manquez de temps, arrêtez-vous après les solutions.

Modèles de Rédaction

Modèle discussion problème/solution :

• Ouverture : "La conversation porte sur [le sujet]"
• Problème/identité : "Je suis étudiant et je rencontre un problème concernant [problème précis]"
• Consultation : "Je parle à [personne] qui est [relation] et demande de l’aide"
• Solution : "Il(s) m’a/ont suggéré de [conseil]"
• Conclusion (si temps) : Plans ou résultats prévus

Modèle Q&R académique :

• Identité/confusion : "Je suis étudiant(e) et je ne comprenais pas [point/concept]"
• Explication : "Il(s) m’a/ont expliqué ce point avec [exemple/définition]"
• Conclusion (si temps) : "La conversation m’a aidé à mieux comprendre [le sujet]"

Remarques sur l’usage des modèles

• Assurez-vous que le contenu colle à la thématique
• Adaptez selon le type de support audio ; ne copiez pas aveuglément le modèle
• Attention à l’orthographe et la grammaire dans les phrases type
• Retirez ouverture/conclusion si vraiment trop court
• Entraînez-vous à résumer sans modèle

Exemple de Résumé

*"La conversation porte sur le choix de cours. Je suis étudiant(e) et j’ai des doutes entre un cours de marketing et un cours de communication professionnelle pour le prochain semestre. J’en parle à mon professeur et lui demande son avis. Il me conseille de suivre le cours de communication car je ne sais pas encore quelle carrière poursuivre. Je trouve son idée très pertinente et j’ai décidé de la suivre."*

Résumé du Guide Écoute Interactive

Structure de l’Écoute Interactive

1. Écouter et Compléter : Écoutez l'audio du contexte/scénario puis complétez 3-4 phrases à trous. L'audio peut être réécouté et mis en pause à volonté.
2. Écouter et Répondre : L'audio ne peut être écouté qu’une seule fois. Complétez la conversation via des QCM après avoir entendu des extraits de celle-ci.
3. Résumer la Conversation : Question d'expression écrite nécessitant de résumer en 75 secondes la conversation de la Partie 2.

Utilisez la fonction de relecture : Surtout pour la Partie 1, Écouter et Compléter. Profitez pleinement de la possibilité de réécouter l’audio pour repérer les informations clés (généralement 2-3 mots). Relisez toujours les phrases complétées pour vérifier la cohérence et la correction grammaticale.

Concentrez-vous sur le contexte et le scénario : Les conversations de la Partie 2 portent typiquement sur la vie universitaire ou les études. Comprenez bien les relations entre les personnages (étudiant/professeur ou entre étudiants). Cela aide à juger et filtrer les bonnes options.

Restez concentré(e) : Puisque l’audio de la Partie 2 ne peut être réécouté, gardez une attention maximale. Les bonnes réponses s’affichent immédiatement après votre choix et servent de référence de compréhension.

Mémorisez les infos clés : Essayez de retenir les éléments essentiels de la conversation Partie 2 pour réussir le résumé écrit (Partie 3).

Rédaction structurée : Appliquez la structure « identité du personnage + problème spécifique + personne consultée + conseil ou solution reçus » comme ossature standard pour l’Écoute Interactive.

Appuyez-vous sur les modèles : Inspirez-vous des modèles donnés "discussion problème/solution" et "Q&R académique" pour organiser vos idées, mais évitez la récitation mécanique. Attention à l’orthographe et la grammaire, entraînez-vous régulièrement pour savoir résumer de façon autonome. 

Autres ressources

• Plateforme complète de préparation au Duolingo English Test : DETPractice

• Test officiel d'entraînement Duolingo English Test

• Mise à jour des types de questions DET en juillet 2025

• Guide complet Duolingo Interactive Speaking

• Code promo Duolingo English Test

Pour aller plus loin :

Pour approfondir sur les deux dernières parties d’Écoute Interactive : « Écouter et Répondre » et « Résumer la conversation », consultez : Présentation du type de question DET – « Interactive Listening »

Pour davantage de stratégies, notamment comment améliorer votre vitesse de frappe et réussir la synthèse de la conversation en 1 min 15 s, consultez : L’Écoute Interactive facilement